Давайте начнем разговор о красивом. Красота — это вообще, что? Кто создал красоту? Откуда она произошла? Где ее начало? Когда открываются глаза человеческие, что он видит прежде всего?
Человек видит красоту природы, которая вызывает чувства радости, восторга, она вызывает в нас чувство умиротворения, успокоения, мира. Вызывает чувства…
Начало — от созерцания того, что уже создано — это природа. И создана она для нас и в гармонии с нами. Когда мы рассматриваем природу — мы видим, что она на множество порядков выше, сложнее и совершеннее, чем самое прекрасное создание человеческое.
И созерцание этой красоты доказывает нам Божественность того, кто ее создал. «…Ибо невидимое Его, вечная сила Его и Божество, от создания мира через рассматривание творений видимы, так что они безответны» — говорит Синодальный перевод Библии в послании к Римлянам 1, стих 20, а так звучит современный перевод РБО:
«…Потому, что Его невидимые свойства — вечная сила и Божественная природа — со времени сотворения мира постигаются разумом через созерцание сотворенного…»
Простыми словами говоря — созерцание красоты и уникальности природы доказывает нам существование Творца её. А человеческое творчество возникло потому, что Бог от создания вложил в нас Свое творческое начало, чего не дал никому — ни ангелам, ни духам, а только нам — Его детям.
Созерцание прекрасного , а потом воплощение и трансформация увиденного-это еще один дар, которым обладают художники и творцы, возможно в каждым есть частица этого дара. Вот только , кто «отыщет этот росток» в ребенке? Как его вырастить , и не отдать «на съедение сорнякам» ?
Татьяна, этот вопрос меня очень сильно беспокоит, ведь те неумелые часв в школе, которые отпуены для этого ничтожно коротки
Ирина, спасибо за комментарий! «Отыскать росток» в ребенке призваны родители. После грехопадения человека Адаму Бог сказал так: «в поте лица твоего будешь есть хлеб…»(Бытие, гл. 3, ст. 19). Это касается не только Адама, но и всех нас — мы наследники. Это касается мужчины и женщины, это касается и детей. Родители несут труд, добывая хлеб для себя и своих детей, а для детей тоже необходим труд с самого детства. В раннем возрасте мы учим детей кушать, жевать пищу. Это для них труд. По мере возрастания труд детский так же возрастает. Приучаем их слушать чтение детских книг, затем, их самих — читать книги. Книги детские чаще всего имеют иллюстрации. Рассматривание картинок взращивает образное мышление ребенка. Чтобы стать в будущем художником, музыкантом или фигуристом, ребенку зачастую приходится трудиться больше своих сверстников. Родители должны позаботиться о дополнительном образовании, так как школа дает общее многопрофильное образование, не имеющее своей целью развивать человека в каком-то конкретном направлении, но дающее возможность выбрать это направление. Для детей, родители которых хотят вырастить в своем ребенке художника, это прежде всего — изостудии, а лучше — художественные школы.